初一写人作文：刻在心头的师恩_1200字
“清晨的阳光被窗前的杉树过滤，给桌面镀上一层柔和的金色边缘。讲台旁擦得锃亮的黑板前，浅粉色的毛毡外套和一双锋利的笔尖 透过无框眼镜的眼睛，简单干练，短发，充满活力的“上课啦！”，有趣的语文课开始了，指导我们学习和生活的人是葛老师
p >我还记得 刚来到一片陌生的土地和水里求学，面对陌生的初中知识，我像一个无知的孩子一样不知所措，中考的成绩让我感觉自己很茫然。 茫茫大雾中，我正摸索着前进的方向，一阵暖风从耳边吹过，促使我抬起头，迎接落下的金光——那是葛老师灿烂的笑容。 p>
开学第一天，王老师正在集中介绍开学的要求。 我紧紧握着手里的圆珠笔，飞快地记录下来。 修长的手指轻轻落在我匆忙的字迹上。 “你的字写得不错，就是太大了，就写一半格子吧。” ” “我惊讶地抬起脸。 葛老师的短发斜斜地盖在眼镜上，但那双严肃关切的眼神还是给我的心里注入了一丝温暖。 我默默低下头，心中充满感激。 但它一直在我的脑海里流淌。
学年初我们第一次见面后，我开始积极参加她精彩的中文课。 她很有说服力，把几篇晦涩难懂的中文课文都解释得通俗易懂，总能把一堂严肃的课变成轻松愉快的课。 随后，葛老师在课桌前分发听写本时开玩笑说：“我们班有一个同学太爱钱了。 “嗯？” 所有人都一头雾水。 这时，葛老师不动声色地转过身来，在黑板上写下了“南”字，然后轻轻一擦横木，突然出现了一个“￥”。 ，我们被逗乐了，哈哈大笑。 葛老师还特别注重学生的写作能力。 刚开始的时候，我无法适应初中的学习方式，一味地认为好作品只是我擅长写作，一次能写四六个字，字堆砌，但我的作文成绩徘徊在中间，让我很郁闷。 这时，葛老师像一位医术高明、忠心耿耿的医生，点出了我的症结：虚拟！ 她耐心地告诉我，好的作文在于题材和立意。 半命题作文课上，她不厌其烦地带领我们选择填空材料，导致了“主题决定论”，再加上每周一篇文章的实践训练，我的作文终于爆发了。 摆脱了旧思想的束缚，变成了一只蝴蝶。
经过一年的努力，初二期末考试已经悄然来到我们身边。 我曲折的语文成绩终于稳定下来了，但还有进步的空间。 在紧张的期末复习中，葛老师挑选了几名学生到黑板前完成题目。 我也是其中之一。 我抬头一看，我知道这道题，于是我很快地用笔完成了，然后自豪地回到座位上。 但葛老师默默地、慢慢地走上讲台，圈出了“第十六、十七段中”的条件，并在我的问题旁边画了一个大十字。 我的心凉了。 她严厉的目光也投向了我。 我把头深深地埋在语文书里，耳边嗡嗡作响着同学们的评论和老师的批评。 ，这让我感到羞愧。 下课后，葛老师把我叫到桌前，认真地说：“题都不看一遍，怎么能考好呢？你现在缺的就是踏实，这样才能更好地发挥自己的能力” ……”最后，葛老师要求我期末语文课能进入前三名，我点头郑重地接受了。 两周的不断自我推销终于让我交出了一份满意的答卷。 她的善良和善良让我更加难以忘怀。
在南校区的最后几天，放学后和同学们挥手告别的时候，我回头一看，葛老师还在书桌前专心致志地写着字。 教室里，她的眼镜放在一边，我的头埋得很低，笔尖不停地在书本上画圈。 我感到特别体贴、感伤，但那股浓浓的善意却在我心里久久不散……”